{"id":3537,"date":"2024-06-21T09:09:21","date_gmt":"2024-06-21T09:09:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lasoglia.it\/?page_id=3537"},"modified":"2024-06-26T07:44:46","modified_gmt":"2024-06-26T07:44:46","slug":"n-1-gli-anni-che-precedono-la-soglia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lasoglia.it\/?page_id=3537","title":{"rendered":"N\u00b0 1 GLI ANNI CHE PRECEDONO \u201cLA SOGLIA\u201d"},"content":{"rendered":"

N\u00b0 1 GLI ANNI CHE PRECEDONO \u201c<\/span>LA SOGLIA\u201d<\/span><\/h3>
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\u201cE\u2019 cominciato tutto nel 1975 – ricorda Graziano Martin \u2013 quando, con i Decreti Delegati della Scuola approvati dal Consiglio dei Ministri nel 1974, i genitori erano entrati di diritto nella gestione attiva della Scuola\u201d.<\/p>\n

Ed \u00e8 nel corso delle riunioni dei Consigli di Classe che i genitori, democraticamente eletti, avevano avvertito quanto importante sarebbe stato il loro contributo nella soluzione dei problemi che la quotidiana vita di classe comportava, ma soprattutto quanto necessario sarebbe stato il loro aiuto a sostegno dei bambini che avevano problemi di apprendimento.<\/p>\n

\u201cSette\/otto famiglie, gi\u00e0 provenienti dal volontariato, si erano rese subito disponibili \u2013 continua Graziano Martin \u2013 e si erano dati appuntamento a Cant\u00f9 presso l\u2019Asilo Nido di Viale Madonna, gentilmente concesso dal Comune. Anima di questo gruppo, la maestra Marisa Nava. Con lei i primi volontari avevano esaminato le segnalazioni che venivano dalle insegnanti, dai vicini di casa, dai Comuni, dalle assistenti sociali presenti nel canturino che sapevano e conoscevano i problemi legati ai bambini in et\u00e0 scolare.<\/p>\n

Gli interventi erano stati immediati e ciascun volontario si era dedicato alla cura di uno o pi\u00f9 bambini, una o pi\u00f9 famiglie\u201d.<\/p>\n

A questo gruppo di volontariet\u00e0 spontanea non erano arrivati per\u00f2 solo nomi di bambini che avevano problemi di apprendimento, ma anche sofferenze, fallimenti educativi, incapacit\u00e0 genitoriali, emarginazione, indifferenza per ci\u00f2 di cui i bambini avevano bisogno. Anche le famiglie avevano dunque bisogno di aiuto.<\/p>\n

Tutte le persone disponibili si incontravano una volta alla settimana, si confrontavano sull\u2019esperienza che stavano vivendo e decidevano insieme le strategie pi\u00f9 adatte per interventi individualizzati a seconda delle necessit\u00e0: aiutare i ragazzi a fare i compiti di casa, accompagnarli a scuola, portarli per visite pediatriche, organizzargli gli impegni quotidiani, tenere rapporti con le loro maestre.<\/p>\n

Interventi mirati anche per le famiglie con genitori dichiarati non idonei a crescere un bambino; bambini abbandonati e dimenticati negli istituti, bambini senza una casa, bambini che non avevano un adulto di riferimento, bambini che avevano sub\u00ecto violenze e maltrattamenti.<\/p>\n

Ben presto il gruppo dei volontari aveva capito che non bastavano pi\u00f9 la buona volont\u00e0 e il prendersi semplicemente cura dei problemi scolastici. I problemi erano pi\u00f9 complessi, perch\u00e9 coinvolgevano le famiglie: genitori malati, separati, disoccupati, senza casa. Situazioni che finivano col procurare disagi e sofferenze ai bambini e che spesso erano causa degli insuccessi scolastici.<\/p>\n

Per comprendere meglio le diverse situazioni, erano state chiamate figure professionali in grado di studiare le misure migliori per rispondere alle tante domande che di volta in volta chiedevano una risposta: la psicologa Lina Pellegrin, lo psicologo Attilio Bergamini e l\u2019assistente sociale Mariadele Marelli. Tutti hanno fatto da indispensabile supporto ai volontari, ma soprattutto alle famiglie dei bambini assistiti, che andavano a visitare nelle case e con le quali stabilivano periodici incontri.<\/p>\n

Intanto, per alcuni bambini s\u2019era reso necessario l\u2019allontanamento temporaneo dalla famiglia d\u2019origine per non aggravare il disagio esistente. E cos\u00ec alcune famiglie avevano volontariamente ospitato in affido i bambini bisognosi di questo intervento. L\u2019affido aveva tempi diversi: un mese, tre mesi, un anno, settimane alterne evitando cos\u00ec l\u2019invio del bambino in un Istituto. Secondo piani individualizzati, preparati dall\u2019\u00e9quipe socio-psicopedagogica.<\/p>\n

Nei primi anni \u201990 l\u2019attivit\u00e0 del gruppo si era consolidata e le richieste di sostegno ed aiuto si erano moltiplicate. \u201cA questo punto \u2013 ricorda ancora Graziano Martin –\u00a0 l\u2019idea di costituirsi in associazione non fu pi\u00f9 rinviabile. Bisognava darsi una struttura soprattutto per stabilire convenzioni con gli Enti locali e per avere quei riconoscimenti ufficiali che permettessero di svolgere con maggiore sicurezza compiti tanto delicati quanto socialmente utili\u201d.<\/p>\n

Nel 1993 nasceva cos\u00ec a Cant\u00f9 in una piccola sede dei Concettini di Viale Madonna, l\u2019Associazione \u201cLa Soglia\u201d che raccoglieva l\u2019eredit\u00e0 di quasi vent\u2019anni di spontaneo volontariato.<\/p>\n

Un\u2019eredit\u00e0 ricca di esperienze, ricordi, legami che ancora vivono tra famiglie affidatarie e bambini in affido.<\/p>\n

Sono stati gli anni che, grazie alle sollecitazioni suscitate da questo \u201cspontaneo volontariato\u201d, hanno visto crescere, l\u2019attenzione verso i bambini in difficolt\u00e0 e verso le famiglie disagiate.<\/p>\n

Sono stati gli anni del rischio \u201cper amore\u201d, dell\u2019improvvisazione responsabile, del sogno di dare ad ogni bambino in difficolt\u00e0 tutto il calore e l\u2019affetto che si deve a chi, nella vita, \u00e8 stato meno favorito.<\/p>\n<\/div><\/section>\n